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初中英语面试写作试讲
初中英语面试写作试讲 背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
第理解写作要素，实践兴趣写作，掌握写作技巧。
教材准备 以招考简章为准，清楚用的是哪一版本，滨州市直用现行初中教材，博兴用现行初二教材。但有的地方不让自己带教材，给你发材料，只准许带设计的课题提纲进入面试室。
组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲___几部分。因为没有学生，所以讲的不要太散，要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次，不然的话，就直接讲自己的。试讲完毕 答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。
）注意“排好队”将不同的标题“排好队”，这样才能正确表达出不同环节之间的关系，也可以加深卷面印象。3）注意“因地制宜”考生在备考时也可以提前了解一下最近几年的考试卷中教案部分到底有多大空间。英语试讲需具备的能力 1）英语教学法理论与实际相结合的能力。
急~~~初中英语说课稿模板.快试讲了,但是以前从来没有讲过课,请教下...
1、纵观整节课，我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。正如我们常说的那样，“没有学不好的学生。
2、总结 总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，偏于具体化，要把怎样上好一堂课表现出来很重要，像新课的导入，教的过程都是很重要的，虽然是没有学生的，但你要当做是有学生来上的。
3、第二步，设计理解的步骤，从快速阅读题到细读题，填空题等步步深入。第三步，对语言知识的运用，也就是从语言的输入到语言的输出的一个阶段。一般包括对课文的简短回顾，然后升华到与现实有关的内容，做到学以致用。因为语言就是强调应用的。
4、台风：站在讲台上，切忌怯场，台风要稳健，表现出端庄大方、阳光活泼的一面。肢体语言：这里的肢体不是禁止肢体语言，有的时候是需要教师展现出肢体语言的，比如体育教师的示范动作和模仿动作等，但是肢体语言一定要做到得体，且跟随教学内容与节奏适当的体现。
5、因为新东方的老师们没有英语不好的。而且面试就是要符合要求！ 注意不要过多谈及你对英语学习的看法，教法。如果以前没有教学经验，或者属于刚毕业的学生，你所说的“教学法”在行家眼里只能显得十分幼稚可笑，所以还不如不说。
初中英语面试试讲
1、备好课先弄准试讲内容，然后按一般教学环节备好课，备课可以参考一些备课资料，但一定要有自己的见解和特色，不能人云亦云。准备说课同时还要准备一份说课。说课就是你讲课的大致思路，包括三维目标，教学重难点，教学准备，教学过程等，试讲时就按自己设计的教学过程讲就行了。
2、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。 打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
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4、过初中三年持续有效的训练，定能达成《2011版新课程标准》中的要求，从而为学生进一步学好英语打下扎实的基础，为学生在中考中取得满意的成绩。 初中英语面试写作试讲 背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。
5、分钟，是一个很短的时间，你可以只讲一个初中的小语法点，最后挑初中的重难点来讲。既然是做教师，站在讲台上一定要自信一点，并和学生要保持基本的眼神交流。举个例子。初中的定语从句是个难点，你可以给他们讲一讲这个语法点。
初中英语词汇课试讲
初中英语教师资格证面试考察课型：语音、语法、听力、词汇、口语、阅读、写作、导入：常见的导入形式有复习导入，图片导入，问答导入，情境导入，教具导入。试讲过程中，考生按照准备的教案进行演示，时间为10分钟，需要用全英文进行教师资格证的试讲。
本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
.Let’s see which student do it correctly and quickly . 而且因为涉及到身体部位，夸张点的身体语言就可以很好融入试讲中，孩子们也很容易参与，还可以上网找些相关的英文歌曲，或者图片等等，我觉得既然是半节课的时间，最重要的是营造一个氛围，就算讲的内容不是很出彩也会被氛围所掩盖的。
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