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病句类型及例句及修改
1、语序不当 例句：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，修改为我国生产的棉花，长期不能自给。）搭配不当 例句：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
2、经过一整天的锻炼，他全身遍体鳞伤。（修改：“遍体”与“全身”重复，后者是词语，删除前者 李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。
3、成份残缺 如：积极参加课外活动。分析：缺少主语。改为：我们要积极参加课外活动。词序颠倒 如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
4、病句类型及例句及修改 语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
5、病句类型及例句及修改：语序不当 常见的语序不当有定语位置不当、状语位置不当、虚词位置不当 例子：我国棉花的生产，长期不能自给。修改：我国生产的棉花，长期不能自给。
6、常见病句类型及修改方法并举出例句如下：“成分残缺”句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
五大病句类型及句子
1、指代不明 如：张扬和李军坐在我前面，我把水果递给他。改为：张扬和李军坐在我前面，我把水果递给李军。
2、结构不完整 例句：（1）通过这次谈话，我明白了许多道理。修改：通过这次和老师的谈话，我明白了许多道理。（2）我们积极开展学习雷锋。修改：我们积极开展学习雷锋的活动。
3、本句是主语+谓语+宾语+宾语补足语的结构。句子的语病为词语搭配不当。“学习态度”不能“明确”。应该为“老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度。
4、这一理念凝聚起改变世界的力量这句话缺乏主语，可以修改为：和平与和解这一理念凝聚起改变世界的力量。病句的类型如下：主谓不一致：主语和谓语动词之间的数不一致。例如：他们学习很努力。（正确）与他们学习很努力。
常见病句类型及修改方法并举出例句
(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) ④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。③“删”。
修改下面的病句。 ⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。 ⑵齐晖的这篇 作文 ，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
课堂上我首先第一个发言修改病句
上课时，我首先第一个发言修改病句为课堂上，我第一个发言。病句：病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
语序不当 常见的语序不当有定语位置不当、状语位置不当、虚词位置不当 例子：我国棉花的生产，长期不能自给。修改：我国生产的棉花，长期不能自给。
“首先”就有“第一个”的意思，去掉其中的任何一个即可。课堂上，孙美第一个发言。课堂上，孙美首先发言。
怎样修改病句?
1、修改病句的原则：改通顺、改正确(不改变句子原意)修改病句的方法：增(增加字词)、删(删去多余字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)修改病句的窍门：(1)缩句法。
2、补法 补法多用于修改成分裂缺的病句。 例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语） 听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。
3、能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。
4、看关联词语 语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语 1．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
5、修改病句方法：补法 补法：多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名。” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）听了老师的话，（我）受到了很大的教育。
6、修改病句的方法 (1)用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)②关联词用错。
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